本日、3月4日(火)は千葉県公立高校の合格発表日でした。長い1年も今日で一区切りです。

受験生の皆さん、本当にお疲れさまでした！

そして塾生のみんな、よく頑張った！

(それにしても試験日から合格発表日まで2週間もあるのは、ちょっと受験生がかわいそうではないですかね？　マークシートを導入したのだから、もう少し試験日を遅らせて発表日までの間隔を狭めることもできるのでは？)

さて、ようやくホームページの更新も終わり、小高進学塾でも新年度への準備が進んでいます。トップページの「新着情報」にも記載しましたが、4月からコロナ前の机配置に戻すことにしましたので、新規生徒募集枠に若干の余裕ができました。新中3は3名、新中2は5名、新中1と新小6は余裕あり、といった状況です。春休み前の3月24日(月)までなら無料体験授業を承ることができますので、もし小高進学塾に興味がおありでしたら、お気軽にお問い合わせください。

ところで、前回のブログ更新が7月10日ということで、またしてもかなり間が空いてしまいました。ちょうど本日で年度の一区切りですので、この半年間のことをまとめてみます。

夏期講習について

中3生の講習前と講習後の成績比較を中学校の実力テストでしてみたところ、何と全員点数アップ＆順位アップを果たすことができました！

平均で5科62.7点アップです！(実は100点アップを講習の目標としていたので、目標未達成なのですが…　それでも塾生全員アップというのは嬉しかったです)

ちなみに最高は点数で82点、順位で67位のアップでした。

進路指導について

今年はなかなか志望校が定まらずに苦労しました…　4月の志望校アンケート記載高校と実際の受験校が一致する生徒は3割ほど。そして10月の志望校アンケート記載高校よりレベルを上げて受験に臨んだ生徒も3割ほど。

あと専門学科への進学者が0名というのも今年の特徴かな…？　私は「進学先を普通科でこだわる必要はない」と考えている人間なので(専門学科の取り組み等も積極的に生徒に話します)、ちょっとこれは意外だったかも。

総じて、もう少しきめ細やかに進路指導をすべきだったかな、と感じています。次年度以降の反省点です。

学習指導について

定期テスト前の「テスト勉強会」。6月のブログでも書きましたが、コロナ前は昼食と夕食持参で10時から21時30分まで勉強に励む生徒も珍しくなかったのですが、最近は3～4時間での参加が多いです。ちょっとこれでは学校のワークで手一杯、という感じになってしまうので、2学期からは「総参加時数20時間以上」というノルマを掲げました。

で、手ごたえとしては…　微妙です…　来年度はもう少し厳しくしようかな。でも、あまり強制もしたくないんですよね。結局のところ、成績を上げるのに必要なのは「いかに自分の力で学んだか」ということなので、本人が「目標○○○点に向けて頑張ろう」と前向きに取り組まなければ無理やり勉強会に参加させても意味がないんですよね。生徒のモチベーションアップ、次年度の課題です。

もう一つ、次年度に向けての最大の課題があります。それは「宿題」です。コロナ禍の臨時休校以来、「答えを写して青丸をつける」という謎習慣が小中学生に蔓延している気がします。小高進学塾では答え写しは禁止事項なのですが、小学校高学年からこの謎習慣が身についてしまっていると本当に大変です。要は、この謎習慣、「楽」なんですよ。人間、一度「楽」を覚えてしまうとなかなか直せないですよね…　中学校の先生、お願いですからワーク(提出物)を「答えを写して青丸」でやってきた生徒にはB評価を与えて欲しいです。これでA評価がつくものだから、生徒としてはこの謎習慣が成功体験になってしまう訳で。ますます直らない、という悪循環を生んでいます。

とりあえず、ここ数年、答え写しが目立った教材については新年度の使用教材から外しました。宿題量を少し絞る代わりに、一問一問丁寧に取り組むように指導していく予定です。

何だか、「8月以降のまとめ」のつもりが、新年度に向けての備忘録のようになってしまいました…

夏期講習について、本日の授業で塾生への案内が終わったので、ホームページにも情報をアップしました。今年も7月第2週になってしまいました・・・(予定通りと言えば予定通りですが)　

今年は例年以上に土日祝日や体験入学の日程のバランスが悪く、中３生の日程を組むのに大変苦労しました。結局、授業日数が減ってしまうのは避けられなかったので1回当たりの授業時間を10分延長することで対応しました。あとは台風が来ないことを祈るのみです・・・

なお、中2生と中3生は満席ですので、夏期講習生(外部生)の募集は小6生と中1生のみとなります。ご了承ください。また、小6生については現在受講予定者が0名ですので、日程や授業内容についてご要望を承ることが可能です。もしご希望がございましたらお早目にお問い合わせください。

６月７日(金)にVもぎでおなじみの進学研究会さんによる「高校進学説明会」に行ってきました。会場は駐車場がある施設だったので車で行くつもりだったのですが、前日に案内を確認したところ「車での来場はご遠慮ください」とのこと。確かに100名単位の塾関係者がみんな車で行ったら、その他の施設利用者の方に迷惑になりますしね。ということで久しぶりに電車に乗りました。

それにしても外房線、中吊り広告が全くないんですね…　確かに乗客のほとんどの人は自分のスマホを見てますし、広告効果が見込めないんでしょうね。何だか寂しい感じがします。そんな中、とある大手塾さんの夏期講習の(中吊りではない)広告を発見。もうそんな時期なんですね…

他塾さんでも夏期講習内容をホームページにアップされているところが増えてきました。が、(毎年のことですが)小高進学塾が夏期講習のご案内を出すのは７月第２週です。さすがに遅すぎるだろ、と自分でも思いますが、これには理由があります。

小高進学塾では中３生の「体験入学」の申し込み状況を確認してから夏期講習の日程を決めています。これは「体験入学に参加したために授業を受けられなかった」ということを回避するためです。私１人で回している小さな塾ですから、講習の欠席については振替ができないんですよね。ですので、体験入学で一部の塾生の欠席が予想される日は「授業日」ではなく「勉強会(自学)」としています。「お休み」ではありません。その日の体験入学に参加しない塾生もいますから、その生徒たちは塾に来て学校の宿題を進めたり自分の苦手単元の学習をしたりする、という仕組みです。

公立高校の体験入学の日程発表は例年６月末です。ですので、夏期講習の案内が完成するのが７月第２週になってしまう訳です。

さて、肝心の高校進学説明会ですが、千葉県全体での志望状況の変化等興味深いお話を色々と伺うことができました。進学研究会さんに感謝です。いただいた情報は来月の保護者面談に役立てたいと思います。

おまけ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以前、「電車に乗るとトラブルに見舞われる」と書きましたが、６月７日もでした…　トラブルの前に大網に戻って来られたので直接の被害はありませんでしたが。何と「発煙による遅延」だそうです。発煙って何だったのでしょう？

おまけ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ホームページのSSL化に伴い、ブログもバージョンアップしたのですが、その結果フォントサイズを変更できるようになりました。(今までもその機能はあったのかもしれませんが)　ということで、読みやすくするために少し文字を大きくしました。

ようやくホームページのSSL化が終わりました…　今現在は検索画面でもきちんとhttpsで表示されるようになりました。「SSL化は簡単！」なんてサイトもありますが、素人としては超難解作業の連続で疲れました…

ところで、表示されなくなったスライドショーですが、最初から作り直したり色々やってみたりしたものの、結局復旧できませんでした。今はスライドショーに近いものを挿入してそれらしくごまかしてあります。他のツールだと画面が表示されるのに、スライドショーだけ表示されない、ということはそもそもホームページビルダーのスライドショーはSSLに対応していないのではないか、というのが私の結論です。私のホームページビルダーは古いバージョンですし、サポート期間も終了しているので、もうこれ以上の原因究明は諦めます。

SSL化のおかげか分かりませんが、「大網　塾」で検索したときの小高進学塾の表示が今は元通りの２ページ目で表示されるようになりました。

定期テスト３週間前となったので、6/1(土)と2(日)は10:00から「テスト勉強会」でした。

以前は食事持参で6時間以上勉強する塾生も多かったのですが、コロナ禍のときに午後部と夜部に時間帯を区切って実施していたので、現在はその名残か「3時間1セット」みたいな雰囲気になっています・・・

テスト前の週末の勉強時間が3時間は普通ではないか・・・？(むしろ少ないような・・・)　というのがもっかの悩み。大網中学校は部活動が盛んなので仕方のない部分もあるのですが、このあたり(勉強時間の確保)は塾生の意識改革というか塾内雰囲気の醸成というか、ちょっと盛り上げが必要のようです。

ところで、とある塾さんのブログで「長時間のテスト対策ってだらだら勉強している生徒を見守っているだけでしょ」という投稿を発見してしまいました(笑)　要は「うちならオリジナル対策プリントで短時間で効率よく点数アップできますよ」というアピールなのですが、これについては塾長の考え方の違いということだと思います。

小高進学塾では「オリジナル対策プリント」や「オリジナル予想問題」の類を使うことはめったにありません。それは、予想問題頼みの勉強を生徒にして欲しくないからです。「予想問題的中！」となれば塾のアピールになるのでしょうが、私はそういうことをするつもりはありません。

10年以上前の話になりますが、学校訪問の際に、とある公立高校の先生からこのようなことをお聞きしました。「うちの生徒は素直で真面目な生徒が多い。課題等をきちんとやってくる。しかし、“○○をいつまでにやれ”と指示を出さないと勉強できないのが非常に歯がゆい。もっと能動的に勉強に通り組めば成績は伸びるはずなので、生徒の意識改革が学校運営の目標の一つである。」　

このお話を聞いて、私は塾の在り方について考えました。成績向上・志望校合格という目先の結果を追い求めるあまり、「あれやれ・これやれ」とこと細かく指示を出したりプリントを配ったりすることが本当にその子のためになるのだろうか、高校に合格したはいいけれど、その後で伸び悩んでは意味がないのではなかろうか、と・・・　で、「通常授業」＋「自学(テスト勉強会)」の現在のスタイルに行きついた訳です。

小高進学塾に高校部はありません。(卒塾生に自習スペースを無料開放しているだけです)　ですので、中学生のうちに「自分なりの勉強スタイル」を確立させて、高校生になっても能動的に学習ができるようになってもらおうと考えています。そのための長時間自学＝テスト勉強会なのです。

話はいきなり変わってホームページのこと。yahooでもgoogleでも小高進学塾の検索結果がいきなり大きく下がりました。このあたりは素人なのではっきりとした原因は分からないのですが、実はずっと後回しにしていたことがあります。それは「サイトのSSL化」です。(http://がhttps://となってデータが暗号化され通信が安全になるもののこと)　ということで、本日あちらこちらのサイトで勉強してホームページをSSL化しました。といっても、やった作業については何も理解できていないのですが。今はただ不具合が起きないことを祈るばかりです。

今書いているこのブログもバージョンアップしたため、画面構成が大きく変わってしまいました・・・ホームページに正しく表示されるのか不安です。　

追記です。

やはり不具合が発生してしまいました・・・　1つはホームページが表示されないという致命的なもの。何とかこれは直すことができました。もう1つはトップページのスライドショーが表示されないというもの。これはお手上げです。直せませんでした。また明日作業をしてみます。

５月の県教委会議(定例会)では入試平均点等の発表があります。

ということで、いつもより早起きして県庁まで傍聴に行ってきました。

が、抽選に漏れて傍聴できませんでした・・・

今年も某大学の教育学部(？)関係の方(おそらく先生と学生さん)が大勢いらしたんですよね。昨年は傍聴できたのですが、今年は見事に外れてしまいました。

しかし！　災い転じて福となす。

私同様、抽選に漏れた同業者の方と色々お話ができて、たっぷりと入試情報を入手することができました。傍聴より有意義な時間を過ごせた気がします。

 

令和６年度の公立高校入試結果(平均点等)は、県教委のHPからダウンロードできました。

https://www.pref.chiba.lg.jp/kyouiku/shidou/press/2024/koukou/r60522nyuushikekka.html

上のグラフは各教科の得点分布状況です。(各教科の比較がしやすいよう自作しました。ですので県教委発表のものとは微妙にずれていると思います。)

千葉県の公立高校入試結果は毎年このようなグラフになります。

国語・・・一極集中しすぎです。理由は簡単。「時間が足らないから」です。文章量が多すぎます。英語のように60分で検査を行えば、もっと分散すると思うのですが。70点以上の高得点者が5教科の中で最も少ないです。「国語が得意」という生徒がかわいそうです。もう何年もこの傾向が続いているのに一向に改善されません。県教委はこれでいいと思っているのでしょうか？

数学・・・例年よりはばらけた感じがしますが、傾向としては国語と同じです。時間が足らないのと、点差がつく正解率50%前後の問題が少なく、簡単な問題と難しい問題に2極分化していることがグラフがこうなる原因です。

英語・・・毎年、県教委からは「点数の2極分化を好ましく思わない」旨の発言があるのですが、個人的には2極分化は「やむを得ないもの」むしろ「こうなって当然のもの」と思います。なぜなら、英語は中学入学前から習い事として英会話スクール等に通っている生徒がいるからです。数検準2級を取得している中学生はごく少数と思いますが、英検準2級なら珍しいことではないですよね。「英語が得意な生徒がきちんと高得点を取れている」という視点で見れば、このグラフは好ましい形ではないでしょうか？

理科・・・2年連続で簡単な問題が多かったですね。ただ、正解率50%前後の問題もそれなりにあったので、理科が苦手な人で50～70点、得意な人は80点以上と、点差は小さいものの、それなりに点数は分散したようです。

社会・・・いい感じで分散していますね。これは正解率40～70%の問題が多いため、社会が得意な生徒はもれなく正答し、逆に苦手な生徒はどれも点が取れていない、ということだと思います。社会はここ数年「点差がつく」教科になっています。個人的には、このように得手不得手がきちんと点数に反映される問題が入試としては好ましいと考えています。

 

昨年度入試では英理社の出来が合否を決めたのではないでしょうか？　(というか、これが千葉県の特徴で毎年の話なのですが…)

ただし、「理社なら直前詰め込みで対応可能？」とは思わないでくださいね。最近の入試問題は「実験データ・図表・統計・地形図」等の資料を活用し、「分析・解釈・判断」して「それを表現する」ような問題が増えているからです。

1か月以上、間が空いてしまいましたが前回の続きです。

小高進学塾のホームページにないもの、それは「志望校合格率」です。

もちろん掲載できないほど合格率が低い、という訳ではありません。

 

未来永劫、合格率が100%ということはありえませんからね・・・

塾前道路に向かっての掲示物やホームページでの「〇年連続合格率100%！」というアピールは、いつか途切れるときが来ます。

私は、残念ながら悔しい結果に終わった元塾生が、偶然塾の前を通ったり「小高元気かな」とホームページを見てくれたりしたときに、

「100%に足らない〇%って自分なんだよな」

「連続合格率100%を止めたのは自分なんだよな」

と思って欲しくないのです。

残念な結果になってしまった場合、私はその生徒に「・・をしておけばよかった、とか何か後悔はあるか？」と問いかけることが多いです。生徒からはもれなく「後悔はないです。やり切りました。」という回答が返ってきます。(今まで100%です)

その返事を受けて「なら、胸を張れ。あなたの努力は私が保証するから。」と私は生徒を高校生活へと送り出します。

「胸を張れ」と言ったのですから、その生徒を悲しませる(可能性がある)ことはしたくないのです。

 

念のために書きますが、これはあくまでも私の考え方であって、他塾さんを批判しているつもりは全くありません。

「勉強の仕方を教える」とか、塾に求められていることは色々ありますが、最終目標は「志望校合格」というのがほとんどのケースです。これに対してどれだけの実績を持っているか、ということは対外的に公表した方が塾探しをされている方からすれば好ましいと言えます。かくいう私も前職では合格率を公表していましたしね。このあたりは、独立して授業や進路指導の全てを一人でこなすようになり生徒への思い入れがより強くなったというか、年を取って情にもろくなったというか、私自身の心境の変化によるところが大きいです。

 

最後に塾探しをされている方に向けてこんな数字を公表します。

小高進学塾では「成績不振に起因する退塾者」が3年5か月の間0名です！

今週から新年度授業が始まりました。

おかげ様で中３クラスは満席(募集停止)、中２クラスも残席１と生徒数的には順調なスタートを切ることができました。

 

さて、新年度を迎えるにあたり、ホームページをだいぶ修正しました。

3/31をもって千葉学習塾協同組合を脱退したので(まだ組合ホームページの加盟塾一覧には名前が残っていますが…　そのうち消えると思います)、まずは組合関係の記載の修正から。トップページは修正済だったのですが、各ページの主に進路関係のところに組合に関する記述が結構あったのでその部分を全面的に直しました。

次に学校定期テストの実績。開塾以降の全てを掲載していたせいで、ちょっと派手というか、バブリーな感じになっていたので「過去５年分」に修正しました。

後は取り組み内容(指導の特長)。新たに「天声こども語」の読解問題を全学年で宿題に加えたり、中学英語で音読アプリELSTを導入したりしたので、これらについて追記しました。また、小学部を小６生限定にしたので、指導内容を小６に特化したものに変更しました。

最後に写真の微調整。自分で撮影したものなのですが、なぜかくすんだセピア調だったんです。ずっと気になっていたのでこの機会に素人ながらコントラスト等をいじって鮮明な感じに直しました。

 

と、色々やった訳ですが、そうすると他塾さんのホームページが気になってきます。

色々と他塾さんのホームページを見てみました。

皆さん、どこもきれいですね…　ちょっとへこみました…

小高進学塾のは10年前に購入したホームページ・ビルダー(ホームページ作成ソフト)による完全手作りなので仕方ないのですが…

でもいいんです。宣伝広告費をかけていないからこそのリーズナブルな授業料なのですから。(と、自分を納得させてみる)

 

ところで、小高進学塾ではあえてホームページでアピールしていないことがあります。

これについては次のブログに書きたいと思います。

小高進学塾は開塾10年目を迎えることができました。

当然のことながら私も10歳、年を取った訳でして・・・

最近は疲れが取れなかったり、めまいがしたりと体にもガタがきています・・・

そこで労働環境を変えることにしました。具体的に言うと「月に２日は休む」ようにします。

実は今まで休みはGWとお盆と年末年始のみでした。1年で14日ぐらいです。

さすがにこれでは身がもたないので、今年からは小５クラスを閉鎖して時間割に融通を利かせ、日曜特訓を土曜日にずらせば休めるようにしました。

新年度の時間割で中３の授業曜日に(土)が加わっているのはそのためです。

うまく機能するといいのですが・・・　とりあえず今年はこの形で頑張ってみます。

本日、ようやく夏期講習の案内をホームページにアップしました。

いくら何でも遅すぎですよね…

元々、夏期講習は「塾生の苦手克服」に重点を置いている(だから弊塾の講習は全て復習内容です)ので、外部生を積極的に募集しようという意識が希薄なんですよね。

しかもコロナ禍のため定員を絞ってるので残席数も少ししかないですし。

ちなみに中１生・中２生ともに残席は3席です。

 

ところで、公立高校入試における採点ミスが発覚して以来、県教委では対策案を検討してきましたが、いよいよ19日にその結果が公表になるようです。おそらくマークシート式＆デジタル採点(答案用紙への直接採点ではなくスキャンしたものを画面上で採点する方式)だと思うのですが、さて、どうなることでしょう？